“五育”融合视域下小学体育教学的价值意蕴与创新策略探析

徐思强

Wen Yuan (Primary School Edition) 2024 No.07

乌苏市九间楼乡中心学校

《中国教育现代化2035》提出，注重全面发展，大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。可以说，从“五育”并举到“五育”融合，已经成为新时代中国教育发展的基本趋势。小学体育教学作为小学教育的重要组成部分，对于学生的身心健康、综合素质发展等方面具有重要意义。对此，体育教学应从“五育”融合的角度出发，探索小学体育教学的价值意蕴和创新策略。五育融合是指将德、智、体、美、劳五个方面的教育相互融合，形成一种全面发展的教育理念。在此理念下，小学体育教学不仅要注重体育知识和技能的学习，而且注重学生的品德教育、审美教育、劳动教育等方面的培养，促进学生的全面发展。基于此，本文首先阐述“五育”融合的基本内涵，其次分析“五育”融合视域下小学体育教学的价值意蕴，重点探究“五育”融合视域下小学体育教学的创新策略。

“五育”融合；小学体育；价值意蕴；创新策略