基于核心素养的高中数学深度学习途径探究

葛彬

Wen Yuan (High School Edition) 2024 No.06

营口市戏曲学校

高中数学是其他学科的基础，与其他学科的知识相互交织，共同构建了知识体系。对于激发学生的深度学习潜能，提升思维层次，培养学生全面发展的能力具有不可估量的价值。然而，在当前高中数学的教学实践中，不难发现一些亟待解决的问题：学生的深度学习意识尚显薄弱，教学内容有时过于片面，这些问题阻挡了学生核心素养的培养。在这种情况下，学生往往只能停留在浅尝辄止的学习层面，无法真正领略数学的深邃与魅力。在教学改革的过程中，教师应担当起引领者的角色，积极采用新理念、新方法，将其巧妙地融入高中数学的教学课堂中。随着教育改革的不断深入，教学工作者需要不断探索、实践、创新，为学生提供更加优质的教育资源和更加广阔的发展空间。只有这样，才能真正培养出具备深厚数学素养和全面能力的优秀人才，为社会的进步和发展贡献力量。在高中数学的教育课堂上，学生不再是被动接受知识，而是成了学习的主人，学生逐渐从“要我学”转变为“我要学”，从“不会学”蜕变为“会学”。

核心素养；高中数学；深度学习；学习途径