新课程高中数学教学数学文化渗透之思考

Author(s)：

霍明山

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2024 No.05

Affiliations：

山西省襄汾高级中学校

Abstract：

随着新课程改革的不断推进，高中数学教学重点已由简单的知识灌输向数学文化深度渗透和整合过渡。数学文化作为人类文化中至关重要的组成部分，以它深厚的历史积淀，特殊的思维模式以及广泛的实用价值对促进学生数学素养的提高具有重要意义、加强逻辑思维，以及激发创新精神等方面都起到了不可替代的效果。在全新的课程背景之下，怎样将数学文化有效地融入高中数学教学中，让学生们在了解数学知识的过程中体会到数学独特的魅力，感悟它的精神内涵已成为目前数学教育领域中的一个重要课题。这就要求教育者既要有坚实的数学专业基础又要有开阔的文化视野与最前沿的教育理念才能将数学史灵活地融入教学实践、数学思想方法及其他要素，引领学生站在文化的角度认识与鉴赏数学，进而激发其学习兴趣与探索动力。

Keywords：

新课程；高中数学；数学文化；渗透

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