基于听障学生的数学课程数字化探究

Author(s)：

魏巧

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2022 No.10

Affiliations：

九江市特殊教育学校

Abstract：

由于听力残疾，听障学生数学认知水平较低，数学知识与经验匮乏，其形象思维发展较好，而抽象思维能力发展缓慢，故此对数学基本概念、原理的理解与掌握欠缺，存在对数学学习缺乏自信心，缺少学习主观能动性和成就动机。基于听障学生实际，数学课程数字化势在必行。数学课程数字化是指在信息技术支持下，将抽象的数学内容以可视化、个性化的方式呈现，能够激发听障学生探索数学知识的兴趣，突破传统教学的桎梏。本文从数学课程数字化的理论基础出发，全面分析数学课程数字化的优势特征，洞察幽微提出基于听障学生的数学课程数字化的优化策略，以期能够提高数学课堂教学效率，促使听障学生数学深度学习，构筑新时期听障学生的数学高效课堂。

Keywords：

听障学生；数学；课程数字化

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