论双减背景下学生计算能力的培养

Author(s)：

程友斌

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2022 No.09

Affiliations：

江西省九江市修水县义宁镇第四小学

Abstract：

在目前的课堂教学背景当中，为了更好的实践双减教育政策里面的相关概念，给班级当中的学生带来属于自己的数学计算能力提高，达成素质教育的相关目标，小学阶段的数学教师需要将更多的注意力放在课堂教学理念的创新上面，突破传统课堂教学思维所带来的限制，利用各种全新的教学形式，从不同的教学角度出发，给数学课堂教学的教学质量带来更加显著的提高，让过去的理论知识教学可以过渡到素质能力教学上面，从而在双减教育政策的帮助之下，让学生获得属于自己的全面发展，达成最终的教学目标。本文就从双减背景出发，探究如何让学生获得属于自己的计算能力提高，让学生获得更加显著的发展。

Keywords：

双减背景；计算能力；课堂教学；培养策略；教学方向

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