基于中学化学学科素养的教学策略研究

Author(s)：

李佳颖梅玉凤李文博王新芳

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2023 No.04

Affiliations：

昌吉学院

Abstract：

提高化学学科素养需多方努力。这些努力应该从宏观层面的了解到微观层面的分析，从对变化概念的理解到对平衡思维的掌握，从证据推理到模型认知，由拥有科学态度向担当社会责任转变，由进行科学探究向形成创新意识转变，这几方面均需坚持不懈地努力与不断学习。学科素养作为综合性教育方式之一，其目的在于培育学生良好价值观，道德准则和实践技能等，使其能够在今后社会发展过程中占据更多优势。中学阶段化学课程对学生全面能力的发展具有非常重要的意义，既能促进学生综合素质的提高，又能符合社会主义核心价值观对优秀人才培育的根本要求。化学学科素养导向教学策略的选择和设计是从"问题情境"出发，在环境中分析和解决问题，以获取认识世界和改造世界的途径和方法。文章从实验探究，社会实践，化学史与学科思政对学生化学学科素养进行探究，以化学学科素养为取向的教学策略对学生学习能力与知识应用能力的培养起到了积极的促进作用。

Keywords：

策略；研究

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