核心素养背景下初中道德与法治教学情境创设策略的探讨

Author(s)：

张冬霜

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2023 No.01

Affiliations：

吉林省长春市第五十三中学

Abstract：

核心素养的培养与教学形式有着重要关联，科学合理的教学形式能够有效的促进学生核心素养的培养，而单一的教学形式会在课堂教学中限制学生自主能力的发挥。随着新课程改革的深入推进，初中道德与法治教学目标有了很大转变，相比起传统的应试教育理念下的教学形式，在新课程改革和新时代教育变革中，培养学生的学科核心素养已经成为教学的重要目标和关注点，结合情境创设对初中道德与法治核心素养的培养也成为教师研究的重要内容，受到教师群体的重视。因此，在初中道德法治教学中应用教学情境创设具有重要价值。在核心素养下，设置合理的教学情境，有利于充分的吸引学生进入课堂教学情境中，调动学生的学习兴趣和自主能力，能够促进学生的深入思考和充分发挥探究力学习初中道德与法治知识，切实提升课堂教学的质量和效率。本文通过分析核心素养下情境教学的优势和重要意义，提出有效的应用策略，促进初中道德与法治教学中培养学生的政治核心素养。

Keywords：

核心素养；初中道德与法治；情境教学

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