高中语文有效阅读教学策略的研究

Author(s)：

郭林红

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2022 No.04

Affiliations：

赣州市南康区第三中学

Abstract：

本文从认知心理学的角度，探讨了高中语文有效阅读教学的策略和方法。首先，分析了认知心理学在阅读中的作用，以及阅读理解的认知过程。其次，构建了一个基于先导性教学方法的阅读教学策略的理论框架，包括如何构建有效的阅读课堂氛围，如何提升词汇积累和语言运用能力，以及如何发展批判性阅读和思维能力。

Keywords：

认知心理学；阅读理解；先导性教学方法；高中语文

Views

Citations

Downloads

Favorites

Cite

Favorited

Favorite

Share via WeChat

Scan to share on WeChat

Mobile Reading

Scan to read on mobile

Cite

Copy

[1] 郭林红.高中语文有效阅读教学策略的研究[J].Wen Yuan (High School Edition),2022(04),.

An academic processing and support platform focusing on journal databases, submission and review, and pre-typesetting.

Academic Support: Language editing; Translation; International dissemination

Journal: Wen Yuan (Primary School Edition); Wen Yuan (Middle School Edition); Wen Yuan (High School Edition); Urban and Rural Studies

027-59496650

Office

Room 510, Office Tower, Optics Valley Financial Center, 668 Gaoxin Avenue, Donghu New Technology Development Zone, Wuhan, Hubei Province