小议多声音乐思维在高校视唱练耳教学中的训练

黄春燕

Wen Yuan (High School Edition) 2023 No.01

厦门大学嘉庚学院

视唱练耳是音乐课程中的基础性学科，它对于学生们音乐方面的能力提升具有很大的帮助，因此学生以及教师应当对视唱练耳给予更大的关注。音乐理论体系中的音乐作品繁杂且多样，但是如果按照一定的标准来划分，依旧可以给这些音乐进行归类。例如单声部和多声部音乐的划分就是依据音乐的组织架构和构成形式。声部数量唱过两个且独立，纵向组合在一起就构成了一种音乐形式——多声部音乐。这种类型的音乐必须在同一时间完成对众多不同高音的奏唱。其中，由和声手法构成的主调和由对位手法构成的复调是多声部音乐作品中的主要构成方式。在这个过程中，多声思维老生常谈。到目前为止，对于多声思维的定义，众多的音乐领域内的专家学者，还没有给出一个较为明确的解释，但是我们可以给多声思维做一个简单的解释，即人类的感知觉伴随着上升阶段中的多声部的音乐的发展而发展的思维形式，这是基于多声部音乐发展基础上的立体化、独立化思维方式。

多声思维；应用；选择