浅议小学数学课堂教学中的肢体语言

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浅议小学数学课堂教学中的肢体语言

Author(s)：
罗甫章

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2018 No.11

Affiliations：
贵州省毕节金海湖新区双山镇法书小学贵州毕节 551602

Abstract：
课堂上肢体语言大致有眼神和面部表情、手势动作、身体姿态、肢体接触等,合理地运用它们,具有不凡的教学意义.眼神和面部表情是重要而又便捷的传递信息、营造良好教学氛围的肢体语言.富于变化的眼神和生动的面部表情,有许多奇妙的功效.比如面含微笑、用亲切的目光扫视教室的每一个角落,会解除课堂的压抑,营造轻松和谐的教学氛围,让学生以愉快的心境投人学习;面容舒展,用期待的目光注视每一个学生的眼睛,会使他们感受到来自师长的重视和鼓励,有助于树立学生学习的信心曰神色凝重,用严肃的眼神注视课堂上行为失序的学生,给他们适时的提醒或警告,可能会及时中止不良行为,消除影响课堂的不利因素,同时可以消除公开点名的尴尬,保护学生的自尊心,还可以避免中断教学进程,避免了对其它同学的影响,不致中断正常的教学秩序.

Keywords：
肢体语言;课堂教学;运用;重要

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[1] 罗甫章.浅议小学数学课堂教学中的肢体语言[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2018(11),.