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杨秋来
Wen Yuan (Primary School Edition) 2019 No.11
河北省秦皇岛市卢龙县木井中学 河北 秦皇岛 066400
目前高中生物探究式教学的过程比较随意,学生的探究对象也过于形式化,不利于高中生物课堂教学质量的提高.为了改善这种教学现状,高中生物教师要合理创设探究式学习情境,组织探究式教学活动,从而提高学生的实践能力与探究能力.本文主要针对探究式教学在高中生物教学中的应用策略进行研究.
探究式教学;高中生物教学;应用策略
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Language: 中文
CN:11-9274/G
ISSN:2096-6261
Publication Frequency: 月刊
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