例谈初中数学课堂的有效追问

Author(s)：

刘幼福

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2019 No.09

Affiliations：

江西省都昌县云住学校江西九江 332600

Abstract：

追问是教师在课堂上常用的有效教学技巧,课堂提问可以帮助学生引以思考,调度学生的热情,让学生参与到问题中去积极思考探索问题的本质.因为学生因为思想层面相对有局限,探究问题的层次偏低,教师以追问的方式提升问题层次.追问往往发生在一个问题过程中学生被问题迷惑或者是教师在引导学生对问题的深入探究思考.一个高品质的课堂一定是教师和学生同时参与的课堂,教师不能只一味的向学生灌输知识,还要考虑学生对知识的接收程度.只有学生主动学习,主动探索知识的情况下,教师的课堂才能事半功倍.因此,师生之间的互动活动很重要,教师要引导学生积极参与到课堂中去.追问恰恰是教师和学生互动的一种方式.教师抛出问题,让学生主动思考,有追问就会有讨论师生之间就实现了互动.

Keywords：

初中;数学课堂;追问

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