浅谈小学数学中年段课堂"规律提炼"的策略

陈祥祯

Wen Yuan (Middle School Edition) 2019 No.01

顺德区罗沙小学 广东 佛山 528316

课堂教学改革《规范与指南》中指出《基础教育课程改革纲要(实行)》"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习[1].朝着"六环三学" [2]课堂的课改方向,传统的数学课堂已经不复存在.其中"规律提炼"既可以突出课堂重点,又可以突破课堂难点,是堂课的精髓,点睛之笔.因此,要充分激发学生的兴趣,培养学生语言组织能力,让学生在"规律提炼"中展示自我,体现课堂改革的结果.

课堂;规律提炼;策略