语篇分析对高中英语阅读理解教学的启发

Author(s)：

赵艳玲

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2019 No.04

Affiliations：

吉林省榆树市新立高级中学校吉林榆树 130400

Abstract：

语篇分析是英国语言学家哈里斯在1952年发表的"语篇分析"一文中首次使用的一个术语.之后,众多的语言学家均对此作了进一步的探讨.在外语阅读教学中,运用语篇分析理论,通过分析句子之间、段落之间的衔接相关意义及逻辑思维的连贯,使学生从中理解和掌握语言现象所表现的交际功能,并从语言交际的动态环境中掌握基础语言现象,从而引导学生更好地理解语篇的交际价值,培养和提高学生的分析、归纳和综合推理能力.实际上,将语篇分析运用于外语阅读教学,已不是一个新鲜的课题.早在80年代中期著名语言学家Carrell (1985)等人就已提出并付诸于教学实践,国内的一些外语教育工作者也已经开始在外语阅读教学中运用语篇分析来促进和提高我国外语阅读者的理解能力.

Keywords：

高中英语;阅读;教学

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