高中地理实践活动教学中学生人地协调观培养研究

刘俊卿

Wen Yuan (Middle School Edition) 2019 No.09

山西省太谷中学校 山西 晋中 030800

地理课程作为大学专业中为数不多的文理科学生兼收并蓄的课程,其本身就含有自然学科的严谨性与实践性,也包含了人文学科的思辨性,故而高中地理学科的教学,应当要突出地理课程的这一特征,在日常的实践教学活动中,注意对中学生人地协调观念的培养.这种教育教学模式,就是让学生将文理科思维进行融合的最佳表现模式.而人地协调观念,作为高中地理核心素养中的重要组成部分,它不仅仅是地理课程学科的精髓所在,也是能够影响学生今后有关环境与价值观念的关键性引导.为此,在地理实践活动教育中进行人地协调观的培养是十分有意义的.本文将以湘教版的地理教材为研究对象,对高中地理实践活动教学中的学生人地协调观进行培养研究.

高中地理;实践活动教学;人地协调观;培养研究