概念图和思维导图在初中语文教学设计中的应用

蒙莉莉

Wen Yuan (High School Edition) 2019 No.04

新疆阿克苏地区库车县实验中学 新疆 阿克苏 842000

语文不仅是单单的一种学科表现,还是包含了我国历史渊源流长的五千年汉字演变的历史所在.我们都知道,语文从小学便开始学习,幼儿园的拼音学习也是为了以后的语文教学进行打造一定的基础.语文这一学科的学习历程可以分为:识音、认字、组词、造句、阅读、写作等,对于一个人的综合素养的考察,语文这一学科可以起到很大的作用.在高中语文的学习中,阅读和写作这两部分占了很大的比重,完成这两部分的任务不仅需要时间长,而且还需要有一定的文学素养和知识储存.因此对于学生而言,在作文构思时,学会利用概念图和思维导图的方式会事半功倍.语文课程标准明确指出,"提高语文表达能力的同时,要带动学生想象和创新能力的开发."概念图和思维导图的应用会帮助他们发展思维能力.思维导图是一种具有发散性、创新性特征的图形思维工具,能够帮助学习对象快速记忆并理解,提高学习效率是语文学科的一种新型的教学工具.正确利用思维导图进行语文教学,既需要根据语文学科特色,又要注重教学过程中的实践应用,要做到一切以学生为中心.

初中语文;概念图和思维导图;教学