把时间留给老师,把课堂还给学生——浅谈在技术支持下的课堂测验与练习

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把时间留给老师,把课堂还给学生——浅谈在技术支持下的课堂测验与练习

Author(s)：
吴畏

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.06

Affiliations：
长春汽车经济技术开发区第十三小学吉林长春 130000

Abstract：
在我的常规教学中,我采用先学后教、以学定教的教学理念?课标中指出,数学课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想.但是有问题我一直在困惑,北师版数学一直把计算与课内情景相结合,这样会大大缩短了计算在课中的学习时间.所以很多老师会为学生们布置课前学习任务单,提前预设课堂部分内容,老师根据经验预设下节课的内容和环节.那我的第一个问题就是根据经验预设的三维目标和重难点是否科学?第二就是如何量化检测学生课后的计算练习的自主的学习效果?作为数学教师,不但要培养学生的思维逻辑能力,同时也要培养学生学习能力,这也是数学学科核心素养当中的4个维度.带着这样的困惑,我进入到培训.

Keywords：
课堂测试;有效课堂;教学方式

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[1] 吴畏.把时间留给老师,把课堂还给学生——浅谈在技术支持下的课堂测验与练习[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2020(06),.