核心素养下朗读对提升学生阅读理解水平的研究

Author(s)：

黄清

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.06

Affiliations：

广东省中山市西区铁城初级中学广东中山 528401

Abstract：

新课标倡导阅读过程应是学生与文本对话、与教师互动的个性化学习过程.因此阅读教学活动要突出强调学生的主体地位,而朗读在阅读教学中发挥了重要作用.在传统的"填鸭式"教育过程中,学生被动地灌输知识,而没有真正从自己的兴趣爱好和理解能力为出发点去接触文本,也没有真正调动学生去主动阅读、独立思考.在核心素养要求下,语文教育活动要将主动权回归学生,想要提高学生的阅读理解水平,应重新构建"以读为中心"的教学模式,启发学生主动朗读,指导学生有效朗读,通过朗读激起情感共鸣、深化阅读理解.本文立足核心素养教育背景下,谈一谈如何通过朗读提升学习阅读理解水平,期望能与更多教育同仁交流教学经验,分享教改体会.

Keywords：

核心素养;语文课程;阅读理解;朗读指导

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