信息技术在初中生物教学中的整合应用

高咏歌

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.04

哈尔滨工业大学附属中学校

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》即“减负”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。包括量化各个年级的作业时间，压减作业总量和时长，要求教师提高作业设计质量，严禁给家长布置或变相布置作业等。随着新课程改革的不断推进和现代科学信息技术的快速发展，传统的教学模式已经不能满足时代的需求。作为初中生物教师，应当积极转变角色，更新教育理念，积极进行课堂教学模式的改革，以促进学生五育并举，全面发展。而信息技术与课堂教学的整合就是为了优化教学过程，提高课堂效率，有利于学生们通过网络进行个性化自主学习；在初中的生物教学中，结合信息技术，可以突破传统教学模式中的局限，使教学更加生动、直观、有趣。但任何一项学科技术都是有两面性的，信息技术与教学整合也存在一些问题，需要我们了解和认识。下面就结合自己在教学一线的实践，针对信息技术对初中生物教学的影响，谈一些自己的认识与想法。

信息技术；生物教学；课程整合；提高效率