小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

蒋冬梅

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.04

盐边县永兴镇中心学校

小学阶段的语文课堂教学开展过程中，教师应该认识到语文的本质就是语言文字，其中包括口头语言、书面语言，和学生们的实际生活之间有着非常密切的联系，小学阶段的语文课堂教学开展过程中，教师一定要注意不能让语文教学课堂停留在课堂教学上面，而是应该渗透到学生们的实际生活之中，这就需要教师进行情境化课堂教学的巧妙应用，让语文课堂教学可以喝学生们的实际生活更加有效的结合到一起，在一个又一个生活化的语文课堂教学情境里面，带领学生们进行文字以及拼音的分辨，给学生们未来的语文知识学习打下一个更加坚固的基础。生活是学生们进行语文知识学习的主要动力来源，也是整个语文课堂教学生命的延伸，对于学生们未来的生活来说有着非常重要的意义。

小学语文；情境化；识字教学；教学方法