基于活动观的高中英语听说课教学探究

党红涛

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.04

吉林省长春市第一五一中学

进入新世纪以来，英语作为联合国认定的官方语言之一，同时也是世界上应用范围最广的语种，在经济全球化日益加剧的今天，英语的地位相较过去更加重要。而作为英语学习的起始阶段的英语教学，更是以其特有的沟通性、工具性和文化性被人们所重视。英语教学内容包含听、说、读、写四大基本要素，而其中的听与说更是英语作为一种交际工具与手段的基础。有很多人认为，“听”是实现“说”的媒介，最新版课标也着重提及英语教学中教师对学生听说能力的培养和训练启发，希望借此可以一步步提升学生们的英语实操能力，而不仅仅是应试训练。英语作为应用语言学的一个重要分支，有着不可忽视的工具性，也正是这种工具性，要求教师在教学模式的设定安排中，必须将提升学生英语实操能力作为教学主要任务。

英语学习活动观；听说教学；高中英语