心理认知、实践经历与学生参与创新创业行为

加依娜·米拉提汗

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.04

新疆农业大学经济管理学院

大学生参与创新创业问题近几年成为高校和社会共同关注的问题，研究心理认知、实践经历与学生参与创新创业行为之间的影响机理，找出各因素间的相互关系，不仅有利于大学生群体健康成长，还对我国“双创”事业有重要意义。本文基于新疆农业大学268个样本学生数据，构建学生视域下高校学生参与创新创业行为的发生机制，分析高校学生心理认知、实践经历对其参与创新创业行为的影响。研究结果显示：心理认知、实践经历对学生参与创新创业行为发生的影响非常显著。通过进一步分析发现，学生重要性认知、制度满意度认知均与学生参与创新创业行为呈显著的正向关系；学校实践、生活实践均与学生参与创新创业行为呈显著的负向关系。因此，针对学生参与创新创业行为，构建学校、家庭、社会三位一体的教育引领网络尤为重要。

参与行为；心理认知；实践经历；高校学生；新疆