小学中高年级数学整理和复习课的有效教学策略

梁丽萍

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.03

湖南省衡阳市耒阳市罗含小学 湖南 衡阳 421800

在小学中高年级数学教学中，整理和复习属于重要环节，在完成这个阶段学习后，只有及时回顾和整理学过的知识，才能让知识不会被遗忘。但在中高年级数学整理和复习课堂上，部分教师仅对学生单纯提出做题的要求，并做很多的数学练习，这样的题海战术除了无法收获理想的效果以外，还会让学生产生厌烦数学的心理。由此可见，整理和复习课不光是简单整理已知知识与练习，更是串联所学的知识点，构建自己的知识系统，加深学生对知识的掌握，提升使用学过的知识处理现实问题的能力。其主要目标就是辅助提高学生的数学能力、查漏补缺、夯实基础等。部分教师认为数学整理和复习课授课困难，且无法提升教学效率，究其原因，并未采用科学的教学手法，为了提升中高年级数学整理与复习课教学效果，本文从整理与复习课的具体要求入手，分析实际教学现状以及问题的诱发因素，提出小学中高年级数学整理与复习课教学策略，意在保证小学生数学综合能力的提升。

小学数学；中高年级学生；整理与复习课；有效教学策略