浅谈小学英语“乐学课堂”的构建策略

陈柳青

Wen Yuan (Middle School Edition) 2020 No.03

江西省赣州市石城县第二小学

所谓的“乐学”即是学生主动快乐地学习，并且享受學习。这样的学习状态不仅有利于学生当下的学习，对学生的未来发展也具有重要的意义。并且，教育应该是给予学生一种快乐的学习体验，也就是说，在小学教育中，教师不仅要注重知识的高效教学，而且还要关注学生的身心特点，让课堂教学符合学生的身心发展规律。因此，对于小学英语教学而言，教师应当在构建“乐学课堂”上多下功夫，让学生能够轻松快乐且高效地进行小学阶段的英语学习，促进学生英语核心素养的发展。然要想有效地构建“乐学课堂”，教师就需要关注英语课堂教学的整个过程，从教学的各个环节进行改进和优化。故而，本文从以下几个方面入手来对小学英语“乐学课堂”的构建策略进行探究。

小学英语；乐学课堂；构建策略