刍议心理学视域下学生学习动力与自我价值实现的关系

李远

Wen Yuan (Middle School Edition) 2020 No.03

白城经济开发区中学

随着教育改革进程的不断推进，对于学生的教育不再仅是知识结构的构建，还是培养学生树立正确价值观与态度，促进学生全面发展的过程。从心理学的角度来看，人类的精神世界由情感和认知组成，两者相辅相成。认知能够对人的行为起到支配作用，人的行为是人心理需求的一种外在体现。需求决定了动机，而学生的学习动机便是驱使学生学习的动力，也是学生实现自我价值的重要前提，因此本文对影响学生学习动力和自我实现的因素进行分析，制定了增强学生学习动力的有效措施。

心理学；学习动力；自我价值；学生