基于新课程背景下小学数学教学有效性的思考

Author(s)：

李文李艳美

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.02

Affiliations：

枣庄市台儿庄区张山子镇大单庄小学；枣庄市台儿庄区实验小学

Abstract：

小学数学课堂教学开展的过程中，对于课堂教学有效性的探究已经不再是一个非常新鲜的话题，但是这个课堂教学问题一直存在于小学数学课堂教学之中，这就非常明显地展现出来课堂教学有效性所拥有的重要性。长期以来课堂教学的有效性目前已经成为国内国外教育界的主要教育研究重点，小学数学作为基础教育科目之一，课堂教学有效性的研究有着非常重要的现实性意义，小学阶段作为数学教学科目当中的基础阶段，通过对于基本运算发展和数学模型的学习，可以给学生们未来的数学知识学习打下一个更加坚固的基础，帮助学生们养成更加积极的数学知识学习心态，有效提高学生们的数学自主探究能力。新课程标准改革背景当中，对于课堂教学实践也开始提出更高的要求，本文就从小学阶段的数学课堂教学出发，探究如何给课堂教学有效性带来更加显著地提高，希望可以让我们国家的课堂教学获得更加科学的发展。

Keywords：

新课程；小学数学；有效性；教学思考

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