初中数学教学中分层教学的实践与探索

徐国喜

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.02

江西省丰城市孙渡初中 江西 宜春 331100

学生具有差异性，从古至今因材施教都是培养学生个性，促进学生进步的有效方法。在初中数学教学中，教师根据学生的学习情况，将学生分为不同的学生层次，采取因材施教的方式进行教学，对于提升学生的数学成绩，促进学生的个性发展意义重大。在教育改革的大环境下，教学模式也在不断地更新，尤其在初中阶段，学生的思维模式形成的重要时期，教学模式的恰当选取能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。结合实际教学经验，发现分层教学的模式能够达到良好的效果。在实际的教学过程中，教师针对学生的性格特点、对知识掌握的程度，进行总体的分层，并针对不同的分层落实不同的学习目标，从而大大增加学生学习的自信。接下来，简单分析一下，在初中数学教学中怎样落实分层教学的模式。

初中数学；分层教学；途径