小学语文写作教学中存在的问题及对策研究

德吉措姆

Wen Yuan (High School Edition) 2020 No.02

西藏江孜县热索乡小学 西藏 江孜 857400

语文学科是小学课程体系中的一门核心学科，具有工具性和人文性的特点。学好语文学科不仅能够使学生更深刻地理解祖国文化，也能够为学生其他学科的学习起到很大的帮助。新时期的小学语文教学要立足于素质教育的要求，以培养学生的语文学科核心素养为目标。但是，长期以来，小学语文中的作文教学还是存在一些问题，从教师方面来说主要是教学方法相对单一，其主要的教学方法一般是教师给学生布置写作的任务，然后要求学生写作。这往往缺乏必要的针对性的引导或者是有效的铺垫，导致学生在写作中缺乏方向，感觉到写作困难。而从学生方面来说，因为小学生相对缺乏对日常学习和生活的关注和积累，导致他们总是感觉在面对写作任务时无从下手，进而产生了对写作的应付心理，很多时候是迫不得已的应付式写作，导致学的作文质量较差，学生的写作能力没有真正得到提升，也就影响了小学生语文学科核心素养的培养和提升。因此，对于小学语文的写作教学要多关注、多研究，小学语文教师要结合新的小学语文课程标准的要求，坚持从学情出发来调整写作教学，从而提升写作教学的实效性。基于此，本篇文章对小学语文写作教学中存在的问题及对策进行研究，以供参考。

小学语文写作；教学问题；对策分析