床边护理教学在护理教学中的应用价值分析

顾玉霞

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.12

辽宁本溪市卫生学校

目的：本文特做试验研究对其中一组护生应用床边护理教学模式，以此来探讨此种教学方式的实际教学效果。方法：入选的52例试验对象均为2020年1月至2021年1月在我院参加护理专业实习的护生，按照护生学号的奇数与偶数特点分为对照组（26例，常规护理带教方案）与观察组（26例，在常规带教基础上联合床边护理教学方式）。观察分析不同组别护生理论考试成绩与专业技能考核成绩分数的高低。结果：经过床边护理教学后观察组护生的理论考试成绩优良率为96.15%（25/26），而常规护理带教教学后对照组护生的理论考试成绩优良率为92.31%（24/26），两组护生的成绩比较无明显差异（P>0.05）；经过床边护理教学后观察组护生的专业技能考核成绩优良率为96.15%（25/26），而常规护理带教教学后对照组护生的专业技能考核成绩优良率为73.08%（19/26），两组护生的成绩比较观察组明显更高（P<0.05）。结论：应用床边护理教学模式对理论成绩不会产生较大的影响，但是会影响护生的实际操作能力，提升护理相关的专业技能。

床边护理教学；护理教学；理论知识；操作技能；教学效果