思维导图在高职护理《基础护理学》教学中的应用

宗美子 李凤娇

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.12

呼伦贝尔职业技术学院 内蒙古 呼伦贝尔 021000

目的：探索高职护理专业基础护理学新的教学模式，进行基于思维导图应用于教学模式的效果评价。方法：将大专护理4个班级随机分为实验组和对照组，对照组采用传统教学模式。结果：实验组基础护理学成绩高于对照组，数据对比有差异（P＜0.05）；实验组的一般自我效能感量表评分高于对照组，数据有差异（P＜0.05）；实验组护理专业学生自主学习能力评价量表评分均明显高对照组（P＜0.05）。护理带教前理论知识和实践能力无差异的两组护生在入组接受带教后再次评比时存在差异（P＜0.05）。结论：思维导图在高职护理《基础护理学》教学中效果良好。

思维导图；高职护理；教学方法