让情境式教学设计走进新课改语文课堂

张萌

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.12

通辽市第一中学

《普通高中语文课程标准》（2018年版）规定：通过创设综合性学习情境，开展自主、合作、探究学习；强调探究信息化背景下的教学方式的转变；要求教师通过提高课程的开发与设计能力达到与课程共同发展的目标。在教学过程中，尤其要注重实践性的落实，充分尊重学生的主体地位，走出传统教学的模式，调整设计思路，从学生的生活事例以及符合学生情况的课程内容出发，恰当地运用多种多样的教学活动，引导学生发现、创新、探究，加强授课的情境化、结构化和选择性，从而促进学生语文学习方式的转变。[1]这无疑都在强调情景设计的重要性。在实际的教学中有哪几种效果好、应用广的情境设计呢？ 笔者在本文结合了自身的实际教学经验，对情境教学在中学语文课堂的运用进行举例。

情镜教学；语文；情境分类