核心素养下的高中生数学建模意识培养策略研究

Author(s)：

张雪

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.11

Affiliations：

海伦市第二中学黑龙江海伦 152300

Abstract：

数学建模就是结合日常生活中的实际问题建立数学模型，然后通过对数学模型进行研究分析，探索出解决方案，利用解决方案完成实际问题的解答工作。然而在新课程教育改革与核心素养背景下，教育教学行业对高中生进行“数学建模”能力的培养提高了重视，因为高中生具有一定的“数学建模”水平不仅遵循了课程改革的要求，还能够提高高中生的问题解答能力。但是，目前大部分高中数学教师在传授数学知识时，忽视了对学生建模意识的培养和建模水平的提升，另外建模需要占用大量的时间、消耗大量的精力，因此教师仅仅传授数学知识，忽略了学生建模水平的培养。受核心素养的影响，高中数学教师应该对高中生建模意识和建模水平的培养工作提高重视，采取各种方式帮助高中生树立一定的建模意识，提高高中生的建模水平，进而更好的学习高中数学知识。

Keywords：

核心素养；高中生；数学建模；建模意识；建模水平

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