任务设计推动初中语文整本书阅读开展的研究

董静淼

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.11

通化县同德实验学校 134100

语文教师教学的重要任务是培养学生的语文阅读能力，提升学生的学科知识应用能力。在初中阶段，教师若仅以单一的阅读模式引导学生阅读，在某种程度上，将让学生难以享受到阅读的乐趣，从而降低了阅读的效率。但是，教师若能以整本书的观点来指导阅读，使学生掌握正确的阅读方法，并鼓励他们积极地思考与探究，就可以使他们对阅读产生浓厚的兴趣，进而提高其阅读水平，推动初中语文阅读的新发展。然而，从当前的情况来看，由于长期以来的单一教学方式影响，初中语文的阅读教学始终停滞不前。因此，初中语文教师应该对教学进行一些改变和优化，要采取整本书的阅读方式，以提高学生的阅读兴趣和学习效率，进而促进读、思、写三者合一。在此基础上，“任务驱动”再与“整本书阅读”相结合，就能够有效地拓宽学生的阅读，使其更好地了解阅读内容，领悟作者的思想感情，最终不断激发学生的语言潜能，提高他们的阅读水平。

任务驱动；任务设计；初中语文；阅读教学；整本书