小学语文在小组合作学习中如何渗透心理健康教育

尹娜

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.11

辽宁省盘锦市实验小学

小组合作学习作为顺应当前人才培养需要和符合当前教学思想的教学模式，如今已经被广泛运用到小学各学科的教学实践中，语文也不例外。这有利于提高语文教学在培养学生人际交流能力、自主学习能力、逻辑思辨能力等方面的作用，促进教学效果的提升。但是由于实际应用中存在着小组互动交流缺乏有效的思想碰撞和融合、单一的问答讨论式合作学习缺乏趣味性、过于注重整体而忽略个体差异性等问题，使得这一教学模式的有效性未得到充分发挥。因此教师应根据个体差异和合作特征设置科学的合作讨论任务、根据课程特点设计丰富有趣的合作形式、构建合理人性化的教学评价体系，从而使小组合作学习在语文教学中的积极作用得到充分发挥。现代人生活中每个人都可能遭遇挫折。面对困难和挫折，许多人常常会痛苦、自卑、怨恨，失去希望和信心。特别是小学生，他们年龄还小，受挫心理是他们中比较常见的一种消极的心理状态。严重的受挫心理会影响小学生的人格和品质等方面的发展。作为老师，要多观察学生、关爱学生，及时发现学生受挫心理的产生，并找到原因，进行有效的个性辅导，引导其走出挫折的阴影，增强他们的信心，形成健康的积极向上的人格。

小学心理；受挫成因；个性辅导