论小学科学课程教学的有效策略

Author(s)：

樊平

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.09

Affiliations：

和政县两关集小学

Abstract：

目前，多口述理论知识、少动手实验的教育模式在小学科学课堂教学中还占主导地位，教学模式枯燥，教师在台上讲得口干舌燥，学生在台下学得头晕目眩、不知所谓，极大地降低了课堂利用率。我国在20世纪末提出教育改革，鼓励教师推陈出新，改变教学方式，教学目标是让学生更快更好地理解新知识。教学方式的改变要贴合学生身心特点，符合学生现有的知识积累与能力水平，改变学生固定的学习方法。教师在课堂上调动学生积极性，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，继而增强学生学习信心，强化学习动力，奠定学习基础，最终收获成就感。因此，小学科学有效教学成为教师新的教学任务。

Keywords：

六年级科学；有效性；教学策略

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