工程教育背景下的模拟电子技术课程思政融入

梁峻阁1 于梦娇2 梁海莲1 董越1 南海燕1

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.09

1.江南大学 微电子科学与工程 江苏 无锡 214122；2.无锡南洋职业技术学院 智能装备与信息工程学院 江苏 无锡 314031

在教学过程中引入课程思政旨在实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一，而我国自2013年引入的工程教育专业认证工作，旨在用成果导向教育理念引导工程教育改革。二者从理念上存在共通之处，需通过课程改革加以融合。现阶段部分教学中引入的教改措施存在思政元素融入生硬的问题，可能导致负面影响，问题根源在于未能深刻理解课程思政及工程认证核心理念，盲目堆砌元素，引入不恰当案例，甚至于喧宾夺主，忽略了知识传授的根本任务。需要我们理解并分解课程思政及工程认证内涵，把握课程内涵，通过课程改革加以融合，在培养过程中形成协同效应，落实立德树人理念，提升工程人才培养质量，培养具有家国情怀的集成电路产业接班人。

工程认证；课程思政；模拟电子技术；立德树人