面向视障儿童的交互音乐类产品设计研究

潘睿宁

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.09

华东理工大学 上海 201424

背景 我国视障儿童人数较多，而玩具对儿童成长有很大的影响。但在中国玩具市场，只有极少部分为视障儿童设计，音乐类玩具更少，需要深入的研究和设计以填补市场空缺。目的 探索既能帮助视障儿童进行音乐启蒙，又能从中娱乐并获得信心的玩具，使之和普通儿童一样享有音乐学习的权利。方法 根据视障儿童的生理、心理特征，进行视障儿童音乐素养培养的需求分析和市场调研，以视障儿童音乐类玩具的安全性、情感性、交互性、功能性为主线展开设计。产品采用模块化组合的游戏方式，遵循触觉与听觉反馈对应的规则来实现盲谱学习和创作，能够更好地引导儿童进行音乐启蒙，保障视障儿童与玩具的良好的互动体验。结论 在游戏过程中培养音乐创作能力并能从娱乐体验中获得愉悦，进而引导视障儿童进行音乐启蒙，探索新的人生道路并尽可能无差别地融入社会，同时也为行业中视障儿童音乐类玩具设计提供参考方向和理念借鉴。

视障儿童；音乐交互类产品；交互设计；玩具设计；听觉交互