“二维共建”模型教学模式初探

赵利鼎 高姣姣

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.08

吕梁学院矿业工程系

《矿山固定机械与运输设备》课程本身涉及诸多元件和设备，传统静态化教学模式使教学主体兴趣不高，本文通过“二维共建”模型教学模式—以“模型”与“课堂”二维共建为基础、“教”与“学”二维共建为目标、“过程性评价”与“终结性评价”二维共建为手段，解决学生对元件和设备构造抽象化，难以理解的问题，通过学生自主研究，做出具体模型，进行讨论，达到感性认识，提高学生上课注意力，增强其掌握知识的能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，加强团队协作能力，实现课堂内涵和外延的突破，将教师授课、师生讨论、学生动手实践及个性化学习等有机结合，形成一个充满生机活力的教学系统，切实提高了教学质量。

二维共建；模型教学；评价