双减背景下作业设计及命题策略

吴小吉

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.08

湖南省茶陵县芙蓉学校 湖南 茶陵 412400

“双减”政策落地之后，不少地区教研部门开始组织教师进行作业设计研究，大致在“控制”与“形式”两个方面着力：从“控制”上看，首先是控制作业的总量，如每日不超过几道题；其次是控制作业完成的时间，如某一题在几分钟内完成；最后是控制作业完成的场域，如限定在课内完成。从“形式”上来讲，原先作业设计只顾应对考试，如今的设计能按照一定的认知层级分类，让不同的作业瞄准不同的层级。这种改进在一定程度上减轻了学生的作业负担，但并未改变负担重的格局。

双减；小学语文；作业设计