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杨刚
Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.07
四川省叙永县江门镇中心小学校 四川 泸州 646411
现代教学理论认为,在教学过程中,我们要把学生作为学习的主体来对待,教师应该作为学生学习的引导者、辅助者。根据这一教学理念,结合小学时段学生课时的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析优化教学方案,引导学生深入学习,同时改善课堂氛围,制定教学目标,采取灵活的教学方法,改善师生关系,提高课堂教学融洽度。最后在教学过程中强化德智教育,提高学生全面能力。本文作者结合多年教学经验,探讨一下如何有效提高小学信息技术课堂教学方法。
教学方案;课堂氛围;课堂教学融洽度
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Language: 中文
CN:11-9276/G
ISSN:2096-6288
Publication Frequency: 月刊
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