小学文言文“1+x”教学案例分析研究

杨建华 朱学芝 杨振会

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.06

河北省高碑店市肖官营镇龙湾小学 河北 高碑 074000

传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，需要通过不同的方式进行延伸，让学生切实感受到独特文化的气息和魅力，增强对文化的体验和感受，是当前整体课堂教学的重要目标和任务。然而，过于单一化、模式化的文言文课堂教学，往往让学生觉得枯燥，失去了对文言文学习的兴趣。因此，改变文言文的教学策略成为了教师目前的当务之急。本文结合了文言文“1+x”教学案例“自相矛盾”进行科学化的探索和分析，激发学生内心强烈的学习热情，让学生通过自主的阅读和赏析品尝到这篇文章学习的味道，并从群文阅读中感悟出学习文言文的快乐，锻炼学生的自主学习能力，以提高学生的学习效率。

小学文言文；“自相矛盾”；教学案例；分析；研究