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罗琼
Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.06
贵州省铜仁市沿河土家族自治县泉坝镇马家教学点 贵州 铜仁 565313
在小学数学教学过程中,传统教授方式的核心要点多半是讲求知识的进度。教师按着备案拟定好的课程目标进行以课时为节点的分类,着力达成课程目标。然而从实施效果来看并不理想,学生在其中的接受状态多半为被动式接受,通过相关数据显示:多数的学生觉得这种“填鸭式”的教学模式过于枯燥。由此看来,提高小学数学课堂的互动性和积极性,还需要从教学方式入手,以此引导学生真正意义上成为课堂的“主人”。
小学数学;趣味教学;措施
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Language: 中文
CN:11-9275/G
ISSN:2096-627X
Publication Frequency: 月刊
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