基于拓扑心理学理论的大学生慕课持续性学习研究——以合肥市某高校为例

鲍炳洪；王响；李国贤；姚思婕；崔兰海

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.05

安徽医科大学 安徽 合肥 230032；安徽皖北煤电集团总医院 安徽 宿州 234011

慕课,英文全称MassiveOpenOnlineCourse,简称MOOC,即大规模在线开放课程.慕课中收集和拥有众多知名高校的优质课程,这些课程面向各类人群.慕课采用线上平台,借助互联网公众可以随时随地进行慕课学习,即摆脱了时间和空间的限制.以上这些优点使慕课成为当前最有影响力的线上教育平台,更是拥有庞大的注册使用量.但对于一些学习使用者来说,在学习过程中存在着辍学率高,结业率低的问题.为探究影响大学生学习者的持续性学习的因素以及找到提高持续性学习的方法,本文以安徽医科大学的学生为调查对象,通过问卷调查等方式,基于拓扑心理学理论对大学生慕课持续性学习进行研究.

慕课;持续性学习;安徽医科大学;拓扑心理学