基于深度阅读的中学数学高效课堂例谈

刘占喜

Wen Yuan (Middle School Edition) 2019 No.12

青铜峡市第一中学 宁夏 青铜峡 751600

数学学习，并非仅仅是计算；也应该建立在深度阅读的基础上。数学学习中的阅读过程如果做精做细，必将转化为以下六种能力：（1）语言理解能力；（2）语言转换能力；（3）语言表述能力；（4）概括联想能力；（5）有效猜测能力；（6）直觉创新能力。一旦这些能力被学生所拥有，数学学习变得轻松有效，成绩的提高和综合素养的提升也就在情理之中。中学生已经具备了一定的阅读能力，已经能够主动运用科学的阅读方法去阅读那些沉甸甸的数学材料，所以，数学教师应该在数学学习中通过提升阅读能力而提升孩子们的数学能力及数学素养。

深度阅读；中学数学；课堂