小学数学体验互动教学的应用策略探究

肖凤英

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.05

山西省朔州市第二小学校 山西 朔州 038300

新课改下，数学教师需充分关注其自身以及学生在课堂上的定位，即教师是课堂知识的讲解者，而学生则是具体学习中的主体，在实际教学中，教师还需注重与学生加强交流与沟通。但是，在当前的小学数学具体教学中，仍存有明显的弊端，即传统化数学教学，其通常更注重理论知识的讲解，在教学方法的选择上，则更注重“讲解知识—做题—讲题”的教学方式，这种灌输式的教学方法，不仅会使学生对数学知识的学习形成抵触心理，而且还会影响到学生在课堂上的参与度。因此，在小学数学的实际教学中，教师需注重体验互动的教学法应用，通过引导学生进行互动体验，不仅能够深化学生对相关知识的学习与理解，而且还能促进数学教学效果的提高，从而使数学教学获得新活力。

小学数学；体验互动；教学；应用；研究