“扶”“放”有度，生成有效小学科学实验课

秦琳

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.04

江苏省苏州市张家港市福前实验小学 215600

小学科学课主要是为了培养学生的科学素养为主，通过积极地引导学生进行实践探究的方式，使得学生能对科学本质有一个从浅到深的认识，使得学生能够拥有发现问题、探究问题以及解决问题的意识和能力。小学科学实验课程，其教学的方式主要是通过做到“扶”“放"有度，其中对于“扶”的理解，是指教师并不是直接将答案告诉学生的方式，而是要让学生积极主动地探究问题，并且通过灵活式的教学策略，给予学生恰到好处的点播。其中关于“放”的方式，就是要充分地关注到学生的学习情况，利用学生对问题的好奇心理，自行进行探究，让学生处于自我探究的过程之中，能自由地进行“冲刺”。在进行科学实验教学的过程中，教师应该做好对学生心理状态的把握，学生积极地参与到思维活动之中来，让学生能自由地进行学习和探究。

“扶”“放”有度小学科学实验课