在小学数学课堂中如何进行分层次教学探讨

Author(s)：

卞卫红

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.04

Affiliations：

江西省吉安市青原区实验小学江西吉安 343000

Abstract：

在小学数学教学实践中，学生因为知识基础、学习能力、智力兴趣等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”。正在实施的新课程，从课程目标到教学内容都体现了尊重学生的个体差异，提倡根据学生发展的不同水平采用不同的教学方法和评估标准，为每一位学生的发展创造适宜的条件。新课程提出的课程目标不是固定的，它允许教师根据具体情况对学生提出“较高要求”“一般要求”和“最低要求”，把原来统一的教学内容变为不同层次的教学内容，让不同层次的学生自主选择适合自己的目标要求，并为达成目标而积极主动的学习。

Keywords：

小学数学分层次教学；分层次有效递进；让每个学生学会基本知识；全面提高素质

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