初中语文“微课”的关键使用及其高效化教学的作用

秦豪静

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.04

贵州省黔西南州册亨县第三中学 贵州 黔西南 552200

初中语文我们需要进行的课程可以说种类繁多，不同于小学课程，小学课程的内容少而且知识含量有限，这就使得我们的教学在一定程度上都能够达到相应的教学难度，学生能够在充足的时间内去分析知识、领悟知识。而到达初中学生的课程编排就开始严谨起来，学生的课程量逐日增加不仅说明了学生的课程有必要进行优化，同时还有一个最为关键的重心“知识接纳程度”，学生在繁多的课文内容当中分析的远不止是我们的课文中心，所谓的描写手法，修辞使用，语境揣摩都是我们教学中需要合理探求的点，这也是为什么近年来中考语文对学生的考核要求逐年提升的原因，中考不再是“数理化”的独霸天下，而是我们文史类科目并重的舞台，特别是我们的语文的检测教学，相比前两年，语文的课堂要求和考核要求都向着全面化进行发展，我们在中考的评判中很容易发现学生在进行阅读考核的分数判定中，已经多数出现了“答案分数归零”以及“优秀答案不满分”这两种局面，这就从根本上说明了中考语文的严格化和严谨化，那么在初中这一阶段我们的考核层面应当如何进行分析与应对？介于时间的紧迫性，我们的教案配备根本无法在传统的教学方式内进行我们的课文解读，这就会为学生之后的学习留下隐患，为了进行这方面的弥补，必须找到新的合适的方式进行我们的教学改良，那么“微课”就是我们新课程最为重要地教学伙伴。

初中语文；微课教学；教学方法