浅谈真实情境在小学语文高年级课堂教学中的应用

杨群

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.04

湖南省永州市宁远县中和完全小学 湖南 永州 425609

语文是一门语言学科，需要真实浓厚的学习情境，在小学语文高年级的教学活动中，构建真实趣味的教学情境，把课本情境转换为真实情境，可以充分调动学生的语文学习兴趣，激发学生的语文学习积极性，了解阅读情境的内容，快速掌握语文学习的方法。小学高年级的学生，思维比较活跃，容易被新鲜趣味的活动吸引。在小学语文学习活动中，引入趣味教学情境，可以有效的增强学生的语文学习能力，发现语文学习的奥妙，深入情境感受人物情感的变化，增强学生的语文学习素养。因此，小学语文教师应当高度关注学生的学习特点，创设趣味真实的教学情境，引导学生思考探讨语文学习情境，掌握学习语文学习知识，查找确定语文学习知识，喜欢参与语文学习活动。本文简要分析了真实情境构建对小学语文学习的重要意义，探讨了如何有效的把真实情境应用在小学高年级语文教学课堂的措施方法，希望可以有效的增强学生的语文学习能力，发展学生的语文学习思维。

真实情境；小学语文；高年级；课堂教学；应用；探讨