浅议小学高年级语文读写结合教学策略

徐 新

Wen Yuan (Middle School Edition) 2020 No.09

江西省贵溪市河潭镇南塘小学 江西 贵溪 335400

著名教育家叶圣陶曾说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的熟练技巧”。是的，教材中文质兼美的名篇，不仅有着规范的表达方法，而且蕴藏着丰富的思想感情，可以让学生在读的过程中通过借鉴、迁移，将思想感情和表达方式内化为自己的语文素养。“读写结合”在语文教学中向来就是个历久弥新的话题，而且永远是一个值得研究和重视的课题。我国语文界对这一课题的研究始终没有停止过，一直以来，教育前辈们以各种形式提出的“以读促写，读写结合”的观点，给我们日常的语文教学提供了宝贵的经验供借鉴，但“读”和“写”之间如何巧妙结合，达到互利共赢，相关的论述和指导意见也不多。本文讨论了小学高年级语文读写结合的教学策略，以供参考。

小学语文；高年级；读写结合；教学策略